چگونه توانستم مهارت های دیداری – حرکتی را در
کودکان پیش دبستانی،دبستان پسرانه آفرینش ناحیه یک شیراز ارتقاء دهم؟
آتوسا جاویدی پارسیجانی *
بررسي
و تشخيص اختلال مهارت هاي دیداری– حركتي در کودکان پیش
دبستانی و کاربرد مداخلات آموزشی جهت ارتقاء و بهبود این مهارت می تواند در وضعیت
خواندن، نوشتن و ریاضی آن ها در سال های بعد بسیار مؤثر واقع شود. اين پژوهش در سال
تحصیلي 95-94 در پایه پیش‌دبستانی مدرسه غیر دولتی آفرینش پسرانه واقع در ناحیه 1
آموزش و پرورش شهر شیراز و با فراوانی 25 نفر دانشآموز با کمک ابزار تشخیصی
دیداری – حرکتی بندر گشتالت II كه به علت توان بالا و نمره گذاری سریع و سرعت در اجرا به عنوان
یکی از رایج‌ترین آزمون‌های مورد استفاده جهت بررسی بلوغ دیداری – حرکتی و به عنوان یکی از پنج آزمون رایج دنیا مي باشد
انجام شده است. پژوهش حاضر با این هدف که بتواند کودکان پیش‌دبستانی را به صورت
پیش رس و قبل از ورود به مدرسه شناسایی کرده و راه‌هایی را برای مداخلات درمانی و
بهبود مهارت هاي دیداری– حركتي جهت پیشگیری از وقوع LD ** در سال‌های بعد ارائه دهد و دریابد
آیا مشکلات دیداری – حرکتی در کودکان پیش‌دبستانی با
اجراي راه حل ها کاهش یافته، اجرا شده است. لذا پژوهشگر ابتدا مهارت های دیداری – حرکتی را کودکان پیش دبستانی مورد ارزیابی قرار داده و راه
حل هایی جهت مداخلات درمانی و بهبود این مهارت ها با مشورت همکاران اجرا و پس از
اجرای راه حل ها، مهارت های دیداری – حرکتی را دركودکان مجدداً
ارزیابی و نمرات هر دو آزمون را تجزیه و تحلیل نمود. نتایج آزمون اول و دوم نشان
داد که وضعیت مهارت های دیداری – حرکتی در کودکان پیش
دبستانی رضایت بخش نیست. بر این اساس، پژوهشگر مجموعه اي از فعالیت های ویژه را بر
اساس منابع علمی و نیز تجارب پیشین خود تهیه و طراحی نمود. محقق مدل ترکیبی و خلاق
خود را به عنوان مدل آموزشی ***CVMA، وارد اقدام پژوهی كرده و این مدل را در
قالب یک کتاب تألیف و آماده انتشار نموده است. پس از اجرای راه حل جدید مجدداً
مهارت های – دیداری حرکتی کودکان ارزیابی گردید. نتایج نشان می‌دهد که اجراي مدل آموزشی CVMA، در دانش‌آموزان پسر مقطع پیش‌دبستان موجب بهبود وضعیت و جبران
تأخیرهای رشدی در کودکان کلاس شده، این یافته‌ها می‌تواند در زمینه آموزش‌های
مربوط به سال‌های مهم و حساس دوره پیش‌دبستانی کاربرد داشته باشد.
* معلم
دبستان آفرینش، ناحیه 1 شیراز
** Learning
Disabilities (LD)
*** Comprehensive
visual motor activities (CVMA)
هیچ نظری موجود نیست:
ارسال یک نظر